Vidákovich Tibor

Az adatok frissességéről nyilatkozott: 2025-04-08

Szegedi Tudományegyetem

Neveléstudományi Doktori Iskola (törzstag)

2007-11-01 –

Debreceni Egyetem

Humán Tudományok Doktori Iskola

2012-02-16 –

Doktori Iskola Tanácsa
Szegedi Tudományegyetem
Neveléstudományi Doktori Iskola

Tudományági Habilitációs Bizottság
Szegedi Tudományegyetem
Neveléstudományi Doktori Iskola

t.vidakovich@edpsy.u-szeged.hu

http://www.staff.u-szeged.hu/~tibor

Szegedi Tudományegyetem

egyetemi tanár

Pedagógiai értékelés, tesztelés; diagnosztikus értékelés, tesztbankok; vizsgák, vizsgarendszerek. A deduktív gondolkodás és a matematikai kompetencia értelmezése, fejlődése és fejlesztése.

neveléstudományok

publikációs lista az MTMT-ben
MTMT közlemény és idéző összefoglaló táblázat

aktuális témakiírások és összes témakiírás

Kyaw Khin Mi Mi

2027-08-01

Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)

Amalina Ijtihadi Kamilia	2024-08-01	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)
Budis Imola	2023-01-01	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)
Krausz Anita	2023-01-01	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)
Suherman Suherman	2024-08-01	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)

Dudok Fanni	2021	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)
Dancs Katinka	2018	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)
Pintér Henriett	2013	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)
Vígh Tibor	2011	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)
Csíkos Csaba	2001	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)
Kontra József	2001	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)

Suherman Suherman, Vidákovich Tibor: Relationship between ethnic identity, attitude, and mathematical creative thinking among secondary school students

THINKING SKILLS AND CREATIVITY 51: 101448

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 2

nyelv: angol

Amalina I.K., Vidákovich T.: Assessment of domain-specific prior knowledge: A development and validation of mathematical problem-solving test

INTERNATIONAL JOURNAL OF EVALUATION AND RESEARCH IN EDUCATION 12: (1) pp. 468-476.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

nyelv: angol

Ijtihadi Kamilia Amalina, Tibor Vidákovich: An integrated STEM-based mathematical problem-solving test: Developing and reporting psychometric evidence

Journal on Mathematics Education 13: (4) pp. 587-604.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

nyelv: angol

Amalina Ijtihadi Kamilia, Vidákovich Tibor: Assessment in STEM Problem-Solving: A Systematic Review

INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT AND EVALUATION 29: (2) pp. 63-80.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

nyelv: angol

Suherman Suherman, Vidákovich Tibor: Assessment of mathematical creative thinking: A systematic review

THINKING SKILLS AND CREATIVITY 44: 101019

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 50

nyelv: angol

Tibor Vidákovich, Anita Habók: Integration and ICT Tools in the Education of SEN Students in Hungary

In: Tadeu, Pedro; Brigas, Carlos (szerk.) TELESEICT, Wolters Kluwer (2019) pp. 89-100.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

nyelv: angol

Vidákovich Tibor, Csíkos Csaba, Gáspár Csaba, Krajcsi Attila, Szemerédi Endre, Szitányi Judit, Vancsó Ödön: Mathematics Education in Hungary

In: Csaba, Csíkos; Attila, Rausch; Szitányi, Judit (szerk.) Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol 1, International Group for the Psychology of Mathematics Education (2016) pp. 93-104.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

nyelv: angol

Csíkos Csaba, Vidákovich Tibor: A matematikatudás alakulása az empirikus vizsgálatok tükrében

In: Csapó, Benő (szerk.) Mérlegen a magyar iskola, Nemzeti Tankönyvkiadó (2012) pp. 83-130.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 5

nyelv: magyar

Vidákovich T: A tapasztalati következtetés fejlődése az óvodától a középiskoláig

MAGYAR PEDAGÓGIA 108: (3) pp. 199-224.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 4

nyelv: magyar

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor, Fazekasné Fenyvesi Margit: Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer 4-8 évesek számára

Mozaik Kiadó

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 154

nyelv: magyar