Fábián Gyöngyi

Az adatok frissességéről nyilatkozott: 2024-03-18

Pannon Egyetem

Többnyelvűségi Nyelvtudományi Doktori Iskola (törzstag)

2015-03-17 –

Pannon Egyetem

egyetemi oktató

integrált (nyelv)tanárszerep fogalma és szerkezeti modellje, szerep, szerepviselkedés és nézetek; nézetek vizsgálata metaforaelemzéssel; kritikai gondolkodás.

neveléstudományok, nyelvtudományok

publikációs lista az MTMT-ben
MTMT közlemény és idéző összefoglaló táblázat

aktuális témakiírások és összes témakiírás

Kobis Dewi Christa

2025-08-01

Többnyelvűségi Nyelvtudományi Doktori Iskola (PE)

Szijártó Áron

2024-01-01

Többnyelvűségi Nyelvtudományi Doktori Iskola (PE)

Marzban Sheida	2024	Többnyelvűségi Nyelvtudományi Doktori Iskola (PE) (50%)
Alkhrisheh Hazim Taisir Dayij	2022	Többnyelvűségi Nyelvtudományi Doktori Iskola (PE)
Failasofah Failasofah	2021	Többnyelvűségi Nyelvtudományi Doktori Iskola (PE)

Fábián Gyöngyi, Kopházi-Molnár Erzsébet: A katonai szakmai angol nyelvvizsgák és a nyelvi képzés jellemzői és eredményei a hazai kadétképzésben

ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA 33: (9) pp. 82-97.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

nyelv: magyar

Fábián Gyöngyi: A MODERN (NYELV)TANÁRSZEREP HAZAI ASPEKTUSAIRÓL

Pannon Egyetem

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 1

nyelv: magyar

Gyöngyi Fábián: Improved Metaphor Analysis (IMA) for needs analysis: mentor students’ understanding of ‘learning difficulty’ concept

In: Tóth, József (szerk.) Értékmentő és értékteremtő humán tudományok, Akadémiai Kiadó (2021) https://mersz.hu/hivatkozas/m815eeeht_6#m815eeeht_6

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

nyelv: angol

Fábián Gyöngyi: SWOT analízis kísérleti alkalmazása vak tanuló angol nyelvi tanulmányainak tervezése során

In: Makkos, Anikó; Kecskés, Petra; Kövecsesné, Gősi Viktória (szerk.) „Kizökkent világ” Szokatlan és különleges élethelyzetek: a nem-konvencionális, nem “normális”, nem kiszámítható jelenségek korszaka?, Széchenyi István Egyetem Apáczai Csere János Kar (2021) pp. 351-363.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

nyelv: magyar

Bashar Farran, Hortobágyi Ildikó, Fábián Gyöngyi: Testing English as a Foreign Language in Palestine: A Case Study of INJAZ (GCSE) 2018 English Exam

ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY 20: (1) 10.18460/ANY.2020.1.001

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 3

nyelv: angol

Fábián Gyöngyi: Analytic framework of the critical classroom

In: Simone, E Pfenninger; Judit, Navracsics (szerk.) Future Research Directions for Applied Linguistics, Multilingual Matters Ltd. (2017) pp. 172-191.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 4

nyelv: angol

Fábián Gyöngyi: Non-critical thinking: What if not thinking?

PROCEDIA - SOCIAL AND BEHAVIORAL SCIENCES 186: (0) pp. 699-703.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 8

nyelv: angol

Fábián Gyöngyi, Horváth H. Attila, Navracsics Judit, Révay Valéria, Szitár Katalin: Kritikai gondolkodás az osztályteremben

Gondolat Kiadó

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 8

nyelv: magyar

Fábián Gyöngyi: The application of Improved Metaphor Analysis in education research

PROCEDIA - SOCIAL AND BEHAVIORAL SCIENCES 93: pp. 1025-1029.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 27

nyelv: angol

Fábián Gyöngyi: Tükörtől tükörig: A pedagógus pályakép változásainak elmúlt negyven éve

ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA 21: (12) pp. 10-22.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 7

nyelv: magyar