Jessner-Schmid Ulrike

Az adatok frissességéről nyilatkozott: 2025-12-01

Pannon Egyetem

Többnyelvűségi Nyelvtudományi Doktori Iskola (törzstag)

2015-03-17 –

Tudományági Habilitációs Bizottság és Doktori Tanács
Pannon Egyetem
Többnyelvűségi Nyelvtudományi Doktori Iskola

http://alknyelvweb.uni-pannon.hu/index.php/hu/oktatok

Pannon Egyetem

egyetemi tanár

nyelvelsajátítás, két- és többnyelvűség, társadalmi nem és nyelvhasználat, interkulturális pragmatika, angol mint a harmadik nyelv, dinamikus rendszerek elmélet, komplexitáselmélet, nyelvvesztés

nyelvtudományok

publikációs lista az MTMT-ben
MTMT közlemény és idéző összefoglaló táblázat

A független idézőim (Google Scholar Citations): 2692, 2010 óta: 1542. H-index: 20.

aktuális témakiírások és összes témakiírás

Kocsis Eszter

2028-08-01

Többnyelvűségi Nyelvtudományi Doktori Iskola (PE)

Jarour Anna I.A.	2022-08-01	Többnyelvűségi Nyelvtudományi Doktori Iskola (PE) (50%)
Megens Manon	2014-08-01
Oberhofer Kathrin	2014-08-01
Pittracher-Terek Valentina	2012-08-01

Awawdeh Ahmad Hijazi Tayel	2025	Többnyelvűségi Nyelvtudományi Doktori Iskola (PE) (50%)
Máté Réka	2024	Többnyelvűségi Nyelvtudományi Doktori Iskola (PE)
Pilbauer-Horváth Lilla	2024	Többnyelvűségi Nyelvtudományi Doktori Iskola (PE)
Szabó Noémi	2024	Többnyelvűségi Nyelvtudományi Doktori Iskola (PE)
Darin Nshiwi	2021	Többnyelvűségi Nyelvtudományi Doktori Iskola (PE)
Hofer Barbara	2013
Forrat Viva Marta	2007

Hofer Barbara, Jessner Ulrike, Traxl Claudia: Metalinguistic awareness in primary schoolers in multilingual partial immersion education

FRONTIERS IN LANGUAGE SCIENCES 4:

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

nyelv: angol

Hofer Barbara, Jessner Ulrike: Research agenda: From monolingual to multilingual norms in multilingual classrooms

LANGUAGE TEACHING 2025: pp. 1–16

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

nyelv: angol

Spechtenhauser Birgit, Jessner Ulrike: Complex interactions in the multilingual mind: Assessing metalinguistic abilities and their effects on decoding a new language system in trilingual learners

LINGUA 301:

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

nyelv: angol

Mutagwaba Josephiter, Jessner Ulrike: Early Multilingualism and Bi/Multilingual Education in Tanzanian Primary Schools: Teachers’ Perceptions

LANGUAGE MATTERS 55: (1-2) pp. 139–164

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

nyelv: angol

Dolas Ferhat, Jessner Ulrike, Cedden Gülay: Cognitive Advantages of Multilingual Learning on Metalinguistic Awareness, Working Memory and L1 Lexicon Size: Reconceptualization of Linguistic Giftedness from a DMM Perspective

JOURNAL OF COGNITION 5: (1)

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

nyelv: angol

Vetter Eva (Szerkesztő), Jessner Ulrike (Szerkesztő): International Research on Multilingualism: Breaking with the Monolingual Perspective

254 p.

dokumentum típusa: Könyv

nyelv: angol

Jessner-Schmid Ulrike: Metacognition in Multilingual Learning: A DMM Perspective

In: Åsta Haukås, Camilla Bjørke, Magne Dypedahl: Metacognition in Language Learning and Teaching (2018) pp. 31–47

dokumentum típusa: Könyvrészlet

nyelv: angol

Hofer B, Jessner U: Multilingualism at the primary level in South Tyrol: How does multilingual education affect young learners’ metalinguistic awareness and competence in L1, L2 and L3?

LANGUAGE LEARNING JOURNAL 1: pp. 1–12

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 22

nyelv: angol

Angelis Gessica de (Szerkesztő), Kresic Marijana (Szerkesztő), Jessner Ulrike (Szerkesztő): Crosslinguistic Influence and Crosslinguistic Interaction in Multilingual Language Learning

272 p.

dokumentum típusa: Könyv

nyelv: angol

Cenoz J, Jessner U: Editorial

INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTILINGUALISM 9: (2)

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

nyelv: angol