Habók Anita

Az adatok frissességéről nyilatkozott: 2024-06-21

Szegedi Tudományegyetem

Neveléstudományi Doktori Iskola (törzstag)

2015-02-03 –

habok@edpsy.u-szeged.hu

http://www.staff.u-szeged.hu/~habok/

Szegedi Tudományegyetem

egyetemi oktató

A tanulás tanulásának kutatása. Anyanyelvi és idegen nyelvi olvasási stratégiák vizsgálata. A tanulási stratégiák és az önszabályozott nyelvtanulási stratégiák alkalmazásának vizsgálata.

neveléstudományok

publikációs lista az MTMT-ben
MTMT közlemény és idéző összefoglaló táblázat

aktuális témakiírások és összes témakiírás

Dang Hong Thuy	2028-08-01	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)
Deák Dalma Mónika	2028-08-01	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)
Dong Minh Hoang	2027-08-01	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)
Hesmatantya Vega	2028-08-01	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)
Myagmarkhorloo Chamintsetseg	2028-08-01	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)
Nabhan Salim	2027-08-01	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)
Nyári Gyöngyi	2028-08-01	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)
Pamelasari Stephani Diah	2029-08-31	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)

Anggia Helta	2024	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)
Nguyen Lan Anh Thuy	2024	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)
Nguyen Son Van	2022	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)
Oo Tun Zav	2022	Neveléstudományi Doktori Iskola (SzTE)

Lan Anh Thuy Nguyen, Anita Habók: Tools for assessing teacher digital literacy: a review

JOURNAL OF COMPUTERS IN EDUCATION

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 4

nyelv: angol

Anita Habók, Andrea Magyar, Gyöngyvér Molnár: English as a foreign language learners’ strategy awareness across proficiency levels from the perspective of self-regulated learning metafactors

FRONTIERS IN PSYCHOLOGY 13: 1019561

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 1

nyelv: angol

Anita Habók, Andrea Magyar, Gyöngyvér Molnár: Investigating the Relationship Among English Language Learning Strategies, Language Achievement, and Attitude

FRONTIERS IN PSYCHOLOGY 13: 867714

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 6

nyelv: angol

Habók Anita, Kong Yunjun, Ragchaa Jargaltuya, Magyar Andrea: Cross-cultural differences in foreign language learning strategy preferences among Hungarian, Chinese and Mongolian University students

HELIYON 7: (3) e06505

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 11

nyelv: angol

Oo Tun Zaw, Magyar Andrea, Habók Anita: Effectiveness of the reflection-based reciprocal teaching approach for reading comprehension achievement in upper secondary school in Myanmar

ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW 22: (4) pp. 675-698.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 7

nyelv: angol

Habók Anita, Magyar Andrea, Németh Mária B., Csapó Benő: Motivation and self-related beliefs as predictors of academic achievement in reading and mathematics: Structural equation models of longitudinal data

INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH 103: 101634

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 32

nyelv: angol

Anita Habók, Andrea Magyar: The Effect of Language Learning Strategies on Proficiency, Attitudes and School Achievement

FRONTIERS IN PSYCHOLOGY 8: 2358

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 104

nyelv: angol

Habok A, Magyar A: Validation of a Self-Regulated Foreign Language Learning Strategy Questionnaire Through Multidimensional Modelling.

FRONTIERS IN PSYCHOLOGY 9: 1388

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 22

nyelv: angol

Anita Habók, Judit Nagy: In-service teachers’ perceptions of project-based learning

SPRINGERPLUS 5: 83

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 169

nyelv: angol

Anita Habok: Implementation of a project-based concept mapping developmental programme to facilitate children's experiential reasoning and comprehension of relations

EUROPEAN EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH JOURNAL 23: (1) pp. 129-142.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 26

nyelv: angol