Albert Ágnes

Az adatok frissességéről nyilatkozott: 2025-01-06

Eötvös Loránd Tudományegyetem

Nyelvtudományi Doktori Iskola

2014-12-18 –

albert.agnes@btk.elte.hu

Eötvös Loránd Tudományegyetem

egyetemi oktató

Az egyéni különbségek hatása a nyelvtanulásra Feladat-alapú nyelvtanulás

neveléstudományok, nyelvtudományok

publikációs lista az MTMT-ben
MTMT közlemény és idéző összefoglaló táblázat

aktuális témakiírások és összes témakiírás

Belduma Renteria Nury Estefania	2025-08-01	Nyelvtudományi Doktori Iskola (ELTE)
Gostiukhin Tikhon	2027-08-01	Nyelvtudományi Doktori Iskola (ELTE)
Kanmaz Sinem	2028-08-01	Nyelvtudományi Doktori Iskola (ELTE)
Szakács Eszter	2027-08-01	Nyelvtudományi Doktori Iskola (ELTE)
Tolegenova Dilnaz	2029-08-31	Nyelvtudományi Doktori Iskola (ELTE)
Yasin Khoshhal Delijani	2026-08-01	Nyelvtudományi Doktori Iskola (ELTE)

Al Madanat Dina	2024-08-01	Nyelvtudományi Doktori Iskola (ELTE)
Spissich Boglárka	2024-08-01	Nyelvtudományi Doktori Iskola (ELTE)

Alsayed-Ahmad Duha Ghazi Mohammad	2025	Nyelvtudományi Doktori Iskola (ELTE)
Zólyomi Anna	2023	Neveléstudományi Doktori Iskola (ELTE)
Guo Xinhua	2020	Nyelvtudományi Doktori Iskola (ELTE)
Wu Qiaoxia	2020	Nyelvtudományi Doktori Iskola (ELTE)

Piniel Katalin, Albert Ágnes: Changes in Language Learners’ Affect: A Complex Dynamic Systems Theory Perspective

LANGUAGE LEARNING 0: (0) pp. 1-35.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

nyelv: angol

Csizér Kata, Smid Dávid, Zólyomi Anna, Albert Ágnes: Motivation, Autonomy and Emotions in Foreign Language Learning

Multilingual Matters

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 2

nyelv: angol

Albert Ágnes: Investigating the Role of Affective Factors in Second Language Learning Tasks

Springer International Publishing

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

nyelv: angol

Csizér Kata, Albert Ágnes, Piniel Katalin: The Interrelationship of Language Learning Autonomy, Self-Efficacy, Motivation and Emotions

In: Pawlak, Mirosław (szerk.) Investigating Individual Learner Differences in Second Language Learning, Springer Cham (2021) pp. 1-21.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 13

nyelv: angol

Csizér Kata, Albert Ágnes: Trait and State Perspectives of Individual Difference Research

In: Gregersen, Tammy; Mercer, Sarah (szerk.) The Routledge Handbook of the Psychology of Language Learning and Teaching, Routledge (2021) pp. 339-349.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 3

nyelv: angol

Piniel Katalin, Albert Ágnes: Motivation and Flow

In: Lamb, Martin; Csizér, Kata; Henry, Alastair; Ryan, Stephen (szerk.) The Palgrave Handbook of Motivation for Language Learning, Springer Netherlands (2019) pp. 579-597.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 23

nyelv: angol

Piniel K, Albert Á: Advanced learners’ foreign language-related emotions across the four skills

STUDIES IN SECOND LANGUAGE LEARNING AND TEACHING 8: (1) pp. 127-147.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 162

nyelv: angol

Ágnes Albert: When individual differences come into play

In: Robinson, Peter (szerk.) Second Language Task Complexity, John Benjamins (2011) pp. 239-265.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 19

nyelv: angol

Ágnes Albert: Learner creativity as a potentially important individual variable

In: Nikolov, Marianne; Horvath, József (szerk.) Empirical Studies in English Applied Linguistics, Lingua Franca Csoport (2006) pp. 77-98.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 26

nyelv: angol

Albert A, Kormos Judit: Creativity and narrative task performance

LANGUAGE LEARNING 54: (2) pp. 277-310.

dokumentum típusa: Folyóiratcikk

független idéző közlemények száma: 103

nyelv: angol