Thesis supervisor: Nóra Rapos
Location of studies (in Hungarian): ELTE PPK Budapest, Kazinczy u. 23-27 Abbreviation of location of studies: Kazy
Description of the research topic:
A folyamatos szakmai fejlődés (FSZF) gondolata elfogadottá vált az elmúlt évtizedben a pedagóguspályához kötődően hazánkban is. Megjelenik az oktatáspolitikai gondolkodásban, a képzés tervezése és gyakorlata során, szerepe van a köznevelési intézmények működésében épp úgy, mint a személyes szakmai életút alakulásában és formálásban. Ez az előremutató elvárás folyamatként értelmezi a felkészülést és a szakma gyakorlását egyaránt. A pedagóguskutatás szakirodalma azonban egy másik fogalmat is egyre gyakrabban használ a FSZF mellett, s ez a szakmai identitás alakulása (pl: Beijaard és mtsai 2000; Korthagen, 2002; Beijaard és mtsai 2004; Morrison, 2013; Kao 2015,). E fogalom dinamizmusa; a szakmai és személyes kontextus valamint a társas dimenzió hangsúlyosabb értelmezése; az érzelmek szerepének megjelenítése visszahat a szakmai fejlődés értelmezésre is, így az kevésbé tekinthető egyvonalú, folyamatosan előremutató, csak az egyénhez kötődő változásnak. Lehetséges kutatási irányok: a) A pedagógusok rendszer és szervezeti környezetben értelmezett egyéni tanulási útjai b) A szakmai fejlődés modelljei és kialakulásukat befolyásoló tényezők
Login
