A hátrányos helyzetű és/vagy cigány/roma gyerekek nevelése, oktatása a magyar köznevelés egyik legnagyobb kihívásai közé tartozik. Arányuk egyre nagyobb a köznevelési intézményekben, iskolai eredményességük pedig elmarad az átlagtól. Az esélykülönbségek okait kutató, valamint azokat a modellértékű módszereket vizsgáló hallgatókat várom, akik a különböző innovációk során a hátrányos helyzetű gyermekek nevelésében sikeresen bevált, ill. tanulságul szolgáló módszereket, gyakorlatokat, technikákat, ill. azok hatékonyságát vizsgálják.