A 21. század pedagógiai és társadalmi kihívásai jelentősen hatottak az irodalomoktatásra, éppen ezért szükséges annak módszertani értelmezése és újragondolása. A doktori téma kidolgozása során lehetőség nyílik a különböző paradigmák eredményeinek összehasonlítására (konstruktivista irodalomértelmező módszer, hermeneutikai alapú oktatás, művészetalapú módszertanok, a Komplex Alapprogram az irodalomórán stb.), a kánon és kanonizáció kérdéseinek vizsgálatára (olvasmányok, olvasóvá nevelés, kanonikus vagy kánonon kívüli korpuszok, a kortársak, a klasszikusok, a populáris irodalom vagy az ifjúsági irodalom tanításának sajátos kérdései stb.), attitűdvizsgálatokra.