jelenlegi diagnosztikai protokoll az egyéb pszichés fejlődési zavarok esetében nem árnyalja eléggé a tanulás, a figyelem és a magatartásszabályozás zavarai közötti differenciáldiagnosztikai szempontokat és az állapotmegismerés főként a tanulási képességek megismerésére koncentrál. Pedig akár a motoros, akár a végrehajtó funkciók, akár más, a személyiséget alkotó képességek vizsgálata az érintetteknél kulcsa lehetne az árnyaltabb állapotmegismerésnek és a terápiás, habilitációs és rehabilitációs, pedagógiai és gyógypedagógiai segítségnyújtásnak is. Jelen téma keretében erre vonatkozóan tudnak kutatásokat folytatni a doktorjelöltek.