 |
|
| Személyi adatlap |
 Nyomtatási képAz adatok hitelességéről nyilatkozott: 2023. IV. 24. | Közlemények |
2021
 adattárból, 2023. IV. 25. |
Dorner Helga, Misic Gorana, Rymarenko Margaryta: Online mentoring for academic practice: strategies, implications, and innovations, ANNALS OF THE NEW YORK ACADEMY OF SCIENCES 1483: (1) pp. 98-111.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 17
nyelv: angol
URL |
2021
adattárból, 2023. IV. 25. |
Zagir Togtokhmaa, Dorner Helga: Revisiting competences of adult learning facilitators: Perspectives from the Mongolian context, JOURNAL OF ADULT AND CONTINUING EDUCATION 28: (1) pp. 184-207.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
nyelv: angol
URL |
2021
adattárból, 2023. IV. 25. |
Dorner Helga, Belic Jelena: From an individual to an institution: observations about the evolutionary nature of conversations, International Journal for Academic Development 26: (3) pp. 210-223.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 2
nyelv: angol
URL |
2020
adattárból, 2023. IV. 25. |
Káplár-Kodácsy Kinga, Dorner Helga: The use of audio diaries to support reflective mentoring practice in Hungarian teacher training, INTERNATIONAL JOURNAL OF MENTORING AND COACHING IN EDUCATION 9: (3) pp. 257-277.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 6
nyelv: angol
URL |
2020
adattárból, 2023. IV. 25. |
Káplár-Kodácsy Kinga, Dorner Helga: Rebuilding faculty capacities in higher education: An alternative for relational mentoring, INNOVATIONS IN EDUCATION AND TEACHING INTERNATIONAL 1: pp. 1-11.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 4
nyelv: angol
URL |
2018
adattárból, 2023. IV. 25. |
Dorner Helga: Exploring students’ conceptions of internationalised learning: experiences from international online collaborative seminars, INNOVATIONS IN EDUCATION AND TEACHING INTERNATIONAL 55: (3) pp. 304-313.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 14
nyelv: angol
URL |
2017
adattárból, 2023. IV. 25. |
Dorner Helga, Kumar Swapna: Pre- and inservice teacher satisfaction with online collaborative mentoring for technology integration: Applying the Kano quality attributes, Online Learning Journal 21: (4) pp. 283-301.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 15
nyelv: angol
URL |
2016
adattárból, 2023. IV. 25. |
Dorner Helga, Swapna Kumar: Online Collaborative Mentoring for Technology Integration in Pre-Service Teacher Education, TECHTRENDS 60: (1) pp. 48-55.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 43
nyelv: angol
URL |
2012
adattárból, 2023. IV. 25. |
Dorner H: Effects of Online Mentoring in Computer-Supported Collaborative Learning Environments: Mentor Presence and Cognitive Engagement, AMERICAN JOURNAL OF DISTANCE EDUCATION 26: (3) pp. 157-171.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 19
nyelv: angol
URL |
2010
adattárból, 2023. IV. 25. |
Dorner H, Kárpáti A: Mentoring for innovation: key factors affecting participant satisfaction in the process of collaborative knowledge construction in teacher training, JOURNAL OF ASYNCHRONOUS LEARNING NETWORKS 14: (4) pp. 63-77.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 24
nyelv: angol
URL |
| | a legjelentősebbnek tartott közleményekre kapott független hivatkozások száma: | 144 |
|
|
|
|
|
Bejelentkezés
