Nyomtatási kép Az adatok hitelességéről nyilatkozott: 2024. I. 02. Közlemények |
2023
adattárból, 2024. I. 02. |
Orosz Gábor, Németh Veronika, Kovács Lajos, Somogyi Zoltán, Korom Erzsébet: Guided inquiry-based learning in secondary-school chemistry classes: a case study, CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE 24: pp. 50-70. dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk független idéző közlemények száma: 22 nyelv: angol URL |
2023
adattárból, 2024. I. 02. |
Wicaksono Azizul Ghofar Candra, Korom Erzsébet: Role of inductive reasoning, gender, learning satisfaction, and educational and career preference in predicting scientific competency in high school, THINKING SKILLS AND CREATIVITY 49: 101376 dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk nyelv: angol URL |
2023
adattárból, 2024. I. 02. |
Wicaksono Azizul Ghofar Candra, Korom Erzsébet: Attitudes towards science in higher education: Validation of questionnaire among science teacher candidates and engineering students in Indonesia, HELIYON 9: (9) e20023 dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk nyelv: angol URL |
2023
adattárból, 2024. I. 02. |
Korom Erzsébet, Nagy Márió Tibor, Majkić Maja: First-Year Teacher Education Students’ Epistemological Beliefs About Science and History: Domain-Specific Profiles and Relationships, SCIENCE AND EDUCATION: CONTRIBUTIONS FROM HISTORY, PHILOSOPHY AND SOCIOLOGY OF SCIENCE AND MATHEMATICS dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk nyelv: angol URL |
2020
adattárból, 2024. I. 02. |
Korom Erzsébet, Z. Orosz Gábor: A természettudományos nevelés fő kutatási irányzatai, MAGYAR TUDOMÁNY 181: (1) pp. 34-46. dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk független idéző közlemények száma: 7 nyelv: magyar URL |
2005
adattárból, 2024. I. 02. |
Korom Erzsébet: Fogalmi fejlődés és fogalmi váltás, Műszaki Könyvkiadó dokumentum típusa: Könyv/Szakkönyv független idéző közlemények száma: 129 nyelv: magyar
|
2000
adattárból, 2024. I. 02. |
Korom Erzsébet: A fogalmi váltás elméletei, MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE 55: (2-3) pp. 179-205. dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk független idéző közlemények száma: 41 nyelv: magyar
|
1998
adattárból, 2024. I. 02. |
Korom Erzsébet: Az iskolai tudás és a hétköznapi tapasztalat ellentmondásai, In: Csapó, Benő (szerk.) Az iskolai tudás, Osiris Kiadó (1998) pp. 139-167. dokumentum típusa: Könyvrészlet/Könyvfejezet független idéző közlemények száma: 57 nyelv: magyar
|
1997
adattárból, 2024. I. 02. |
Korom E, Csapó B: A természettudományos fogalmak megértésének problémái, ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA 1997: (2) pp. 12-20. dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk független idéző közlemények száma: 34 nyelv: magyar URL |
1997
adattárból, 2024. I. 02. |
Korom Erzsébet: Naiv elméletek és tévképzetek a természettudományos fogalmak tanulásakor, MAGYAR PEDAGÓGIA 97: (1) pp. 19-40. dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk független idéző közlemények száma: 78 nyelv: magyar Teljes szöveg |
| a legjelentősebbnek tartott közleményekre kapott független hivatkozások száma: | 368 |
|
|