Nyomtatási képAz adatok hitelességéről nyilatkozott: 2021. X. 13. Közlemények |
2019
 adattárból, 2019. XII. 04. |
Gabriella Ambrus, Eszter Herendiné Kónya, Zoltán Kovács, Judit Szitányi, Csaba Csíkos: A Cross-sectional Analysis of Students’ Answers to a Realistic Word Problem from Grade 2 to 10, IEJME: MATHEMATICS EDUCATION 14: (3) p. 513. dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk nyelv: angol URL |
2018
 adattárból, 2019. XII. 04. |
Ambrus Gabriella: Egy nyitott, valós szituáción alapuló feladat variációi az oktatásban és a didaktikai kutatásban, GYERMEKNEVELÉS: ONLINE TUDOMÁNYOS FOLYÓIRAT 6: (1) pp. 55-66. dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk nyelv: magyar
|
2018
 adattárból, 2019. XII. 04. |
Gabriella Ambrus, Andreas Filler, Ödön Vancsó: Functional Reasoning and working with Functions: Functions/ mappings in mathematics teaching tradition in Hungary and Germany, MATHEMATICS ENTHUSIAST 15: (3) pp. 429-454. dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk nyelv: angol URL |
2018
 adattárból, 2019. XII. 04. |
Ambrus G., Csapodi C., Vancsó Ö.: Teaching reality based tasks in Hungarian schools based on some national traditions, HISTORY OF EDUCATION AND CHILDREN’S LITERATURE 13: (1) pp. 461-477. dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk nyelv: angol
|
2017
 adattárból, 2019. XII. 04. |
G Ambrus, N K Rácz, Ö Vancsó: HOW HUNGARIAN TEACHERS THINK ABOUT COMBINATORICS AND ITS TEACHING, Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa, Mathematics XXII: (1) pp. 11-22. dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk nyelv: angol
|
2017
 adattárból, 2019. XII. 04. |
Ambrus G, Fritzlar T: Fragen stellen zu realitätsbezogenen Situationen im Mathematikunterricht – erste Ergebnisse einer Untersuchung unter ungarischen und deutschen Lernenden, In: U., Kortenkamp; A., Kuzle (szerk.) BEITRÄGE ZUM MATHEMATIKUNTERRICHT, WTM-Verlag (2017) pp. 43-46. dokumentum típusa: Könyvrészlet/Konferenciaközlemény nyelv: német
|
2016
 adattárból, 2019. XII. 04. |
Ambrus Gabriella: The Pocket Money Problem, In: Hodnik-Čadež, T; Kuzle, A; Rott, B (szerk.) Problem Solving in the Mathematics Classroom, WTM Verlag (2016) pp. 49-59. dokumentum típusa: Könyvrészlet/Szaktanulmány nyelv: angol
|
2012
 adattárból, 2019. XII. 04. |
Ambrus Gabriella, Wagner Anke: Mivel is kezdjünk? Témaindító feladatokról a "tört szorzása törttel" anyagrész kapcsán, A MATEMATIKA TANÍTÁSA 20: (2) pp. 3-8. dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk nyelv: magyar
|
2006
 adattárból, 2019. XII. 04. |
Ambrus Gabriella: Analyse eines geometrischen Problems für die Klassen 7-11, In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2006, Franzbecker (2006) pp. 103-107. dokumentum típusa: Könyvrészlet/Konferenciaközlemény nyelv: német
|
1994
 adattárból, 2019. XII. 04. |
Ambrus Gabriella: Egy feladat – kétféleképpen, POLYGON 4: (1) pp. 77-79. dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk nyelv: magyar
|
| a legjelentősebbnek tartott közleményekre kapott független hivatkozások száma: | 0  |
|
|