 Nyomtatási képAz adatok hitelességéről nyilatkozott: 2022. VI. 21. | Közlemények |
2022
 adattárból, 2022. VI. 21. |
Anita Habók, Andrea Magyar, Gyöngyvér Molnár: Investigating the Relationship Among English Language Learning Strategies, Language Achievement, and Attitude, FRONTIERS IN PSYCHOLOGY 13: 867714
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
nyelv: angol
URL |
2022
adattárból, 2022. VI. 21. |
Andrea Magyar, Anita Habók, Gyöngyvér Molnár: Exploring the Role of English as a Foreign Language Receptive Skills and Learning Strategy Usage in the Ability to Acquire and Apply Knowledge at the Beginning of Higher Education, FRONTIERS IN PSYCHOLOGY 13: 808546
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
nyelv: angol
URL |
2021
adattárból, 2022. VI. 21. |
Habók Anita, Kong Yunjun, Ragchaa Jargaltuya, Magyar Andrea: Cross-cultural differences in foreign language learning strategy preferences among Hungarian, Chinese and Mongolian University students, HELIYON 7: (3) e06505
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 2
nyelv: angol
URL |
2021
adattárból, 2022. VI. 21. |
Oo Tun Zaw, Magyar Andrea, Habók Anita: Effectiveness of the reflection-based reciprocal teaching approach for reading comprehension achievement in upper secondary school in Myanmar, ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW 22: (4) pp. 675-698.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 2
nyelv: angol
URL |
2020
adattárból, 2022. VI. 21. |
Magyar Andrea, Krausz Anita, Kapás Ildikó Dóra, Habók Anita: Exploring Hungarian teachers’ perceptions of inclusive education of SEN students, HELIYON 6: (5) e03851
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 12
nyelv: angol
URL |
2020
adattárból, 2022. VI. 21. |
Habók Anita, Magyar Andrea, Németh Mária B., Csapó Benő: Motivation and self-related beliefs as predictors of academic achievement in reading and mathematics: Structural equation models of longitudinal data, INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH 103: 101634
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 9
nyelv: angol
URL |
2018
adattárból, 2022. VI. 21. |
Anita Habók, Andrea Magyar: The Effect of Language Learning Strategies on Proficiency, Attitudes and School Achievement, FRONTIERS IN PSYCHOLOGY 8: 2358
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 62
nyelv: angol
URL |
2018
adattárból, 2022. VI. 21. |
Habok A, Magyar A: Validation of a Self-Regulated Foreign Language Learning Strategy Questionnaire Through Multidimensional Modelling., FRONTIERS IN PSYCHOLOGY 9: p. 1388.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 18
nyelv: angol
URL |
2016
adattárból, 2022. VI. 21. |
Anita Habók, Judit Nagy: In-service teachers’ perceptions of project-based learning, SPRINGERPLUS 5: 83
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 130
nyelv: angol
URL |
2015
adattárból, 2022. VI. 21. |
Anita Habok: Implementation of a project-based concept mapping developmental programme to facilitate children's experiential reasoning and comprehension of relations, EUROPEAN EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH JOURNAL 23: (1) pp. 129-142.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 18
nyelv: angol
URL |
| | a legjelentősebbnek tartott közleményekre kapott független hivatkozások száma: | 253 |
|
|
Bejelentkezés
edpsy.u-szeged.hu
