 Nyomtatási képAz adatok hitelességéről nyilatkozott: 2023. IV. 25. | Közlemények |
2021
 adattárból, 2022. I. 03. |
Fehér Virág, Revákné Markóczi Ibolya: Occurance of concepts related to energy awareness and their destincive features in science textbooks used in elementary and secondary schools, In: Cseresznyés, D; Király, Cs (szerk.) XVI. Kárpát-medencei Környezettudományi Konferencia = 16th Carpathian Basin Conference for Environmental Sciences, ELTE Természettudományi Kar (2021) pp. 113-122.
dokumentum típusa: Könyvrészlet/Konferenciaközlemény
nyelv: angol
|
2020
adattárból, 2022. I. 03. |
Csorba Péter, Tóth Tamás, Szabó György, Fazekas István, Radics Zsolt, Teperics Károly, Revákné Markóczi Ibolya, Mika János, Patkós Csaba, Kovács Enikő, Ütőné Visi Judit, Csákberényi-Nagy Miklósné Tóth Klára, Bartha Jánosné: A társadalmi tanulási folyamatok szerepe a megújuló energiahordozókkal kapcsolatos ismeretekben két magyarországi megye példáján, DEBRECENI SZEMLE 28: (2) pp. 200-211.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
nyelv: magyar
|
2019
adattárból, 2022. I. 03. |
Ibolya Markóczi Revák, Erzsébet Jász, Enikő Kovács, Károly Teperics, Judit Ütő Visi, János Máth: PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ KNOWLEDGE RELATED TO RENEWABLE ENERGY AND SOME OF ITS INFLUENCING FACTORS, JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION 18: (6) pp. 924-942.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
nyelv: angol
URL |
2018
adattárból, 2022. I. 03. |
Edina MALMOS, Ibolya REVÁK-MARKÓCZI: The Connection between the Problem- Solving Behaviour of the Entering Biology BSc Students and their Conceptual Knowledge and Teaching Methods, PRACTICE AND THEORY IN SYSTEMS OF EDUCATION 13: (3) pp. 152-161.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
nyelv: angol
|
2018
adattárból, 2022. I. 03. |
Ibolya Revákné Markóczi, Judit Ütőné Visi, Ila Bartha, Enikő Kovács, Károly Teperics: A hazai környezet-, természetismeret és földrajz tankönyvek szerepe az energiatudatosságra nevelésben [Role of Hungarian Science and Geography Text Books in Education regarding Energy Awareness], JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES / ALKALMAZOTT MŰSZAKI ÉS PEDAGÓGIAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRAT 8: (3) pp. 7-28.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
nyelv: magyar
URL |
2018
adattárból, 2020. IX. 09. |
Revákné Markóczi Ibolya, Ütőné Visi Judit, Bartha Ila, Kovács Enikő, Teperics Károly: A hazai környezet-, természetismeret és földrajz tankönyvek szerepe az energiatudatosságra nevelésben, JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES / ALKALMAZOTT MŰSZAKI ÉS PEDAGÓGIAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRAT 8: (3) pp. 7-28.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
nyelv: magyar
URL |
2017
adattárból, 2022. I. 03. |
Malmos Edina, Jász Erzsébet, Revákné MArkóczi Ibolya: USING A WORD ASSOCIATION METHOD TO ASSESS KNOWLEDGE STRUCTURE OF RENEWABLE ENERGY SOURCES AT PRIMARY LEVEL, JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION: REVISTA DE EDUCACION EN CIENCIAS 18: pp. 109-113.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
nyelv: angol
|
2015
adattárból, 2022. I. 03. |
Revákné Markóczi Ibolya: Természettudományos problémamegoldás kisiskolás korban, Debreceni Egyetemi Kiadó
dokumentum típusa: Könyv/Monográfia
nyelv: magyar
|
2002
adattárból, 2022. I. 03. |
Revákné Markóczi Ibolya, Máth János: A természettudományos problémamegoldó gondolkodás fejlesztése a középiskolában., ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE 52: (10) pp. 101-109.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 9
nyelv: magyar
|
2001
adattárból, 2022. I. 03. |
Revákné Markóczi Ibolya: A problémamegoldó gondolkodást befolyásoló tényezők. Magyar Pedagógia,, MAGYAR PEDAGÓGIA 101: (3) pp. 267-285.
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
független idéző közlemények száma: 15
nyelv: magyar
|
| | a legjelentősebbnek tartott közleményekre kapott független hivatkozások száma: | 24 |
|
|
Bejelentkezés
science.unideb.hu
