 Nyomtatási képAz adatok hitelességéről nyilatkozott: 2023. VI. 20. | Közlemények |
2023
 adattárból, 2023. VI. 20. |
Julianna Vig, László Révész, Mónika Kaj, Katalin Kälbli, Bernadett Svraka, Kinga Révész-Kiszela, Tamás Csányi: The Prevalence of Educational Neuromyths among Hungarian Pre-service Teachers, JOURNAL OF INTELLIGENCE 11: (2) 31
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Szakcikk
nyelv: angol
URL |
2023
adattárból, 2023. VI. 20. |
Csányi Tamás, Kälbli Katalin, Svraka Bernadett, Révész-Kiszela Kinga, Vig Julianna: Neuromítoszok az oktatásban – tények és törekvések, MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE 2023: 10.1556/0016.2023.00007
dokumentum típusa: Folyóiratcikk/Összefoglaló cikk
nyelv: magyar
URL |
2022
adattárból, 2023. VI. 20. |
Révész-Kiszela Kinga: ADHD tüneteket mutató, tanköteles korú gyermekek mozgásállapotának és iskolai alapkészségeinek vizsgálata, In: Gombocz, Orsolya; Juhász, Márta Klára; Mongyi, Norbert (szerk.) Pedagógiai változások - a változás pedagógiája IV., Pázmány Péter Katolikus Egyetem (2022) pp. 98-107.
dokumentum típusa: Könyvrészlet/Szaktanulmány
nyelv: magyar
|
2021
adattárból, 2023. VI. 20. |
Hegyi Lili, Magyar Istvánné, Révész-Kiszela Kinga: Különleges bánásmódot igénylő tanulók a köznevelésben, In: Magyar, Istvánné (szerk.) Integráció-inklúzió Komplex Alapprogrammal, Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó (2021) pp. 29-72.
dokumentum típusa: Könyvrészlet/Könyvfejezet
nyelv: magyar
|
2021
adattárból, 2023. VI. 20. |
Révész-Kiszela Kinga: A Komplex Alapprogram együttnevelést támogató szemléletének megjelenése a Komplex Alapprogram Koncepciójában, In: Magyar, Istvánné (szerk.) Integráció-inklúzió Komplex Alapprogrammal, Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó (2021) pp. 73-85.
dokumentum típusa: Könyvrészlet/Könyvfejezet
nyelv: magyar
|
2021
adattárból, 2023. VI. 20. |
Révész-Kiszela Kinga: A Komplex Alapprogram alprogrami foglalkozásainak szerepe az SNI Irányelv sérülésspecifikus fejlesztési területeinek, nevelési céljainak megvalósításában, In: Magyar, Istvánné (szerk.) Integráció-inklúzió Komplex Alapprogrammal, Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó (2021) pp. 86-96.
dokumentum típusa: Könyvrészlet/Könyvfejezet
nyelv: magyar
|
2021
adattárból, 2023. VI. 20. |
Révész-Kiszela Kinga: Intervenciós program hatása a tanulási- és motoros képességekre az iskolaérettség függvényében, In: Fodor, Richárd; Karain-Gombocz, Orsolya; Miklós, Ágnes Kata (szerk.) Pedagógiai változások – a változás pedagógiája III., Szaktudás Kiadó (2021) pp. 299-308.
dokumentum típusa: Könyvrészlet/Szaktanulmány
nyelv: magyar
|
2018
adattárból, 2023. VI. 20. |
Révész-Kiszela Kinga: Intervenciós program hatása az iskolaérettségre a tanulási- és motoros képességek tükrében,
dokumentum típusa:
független idéző közlemények száma: 3
nyelv: magyar
URL |
2015
adattárból, 2023. VI. 20. |
Juhász Imre, Kopkáné Plachy Judit, Müller Anetta, Bíró Melinda, Hídvégi Péter, Kiszela Kinga, Révész László: Rekreációs tevékenységek hatása a kardiorespiratorikus rendszerre időskorúak esetében, MAGYAR SPORTTUDOMÁNYI SZEMLE 16: (2(62)) p. 38.
dokumentum típusa:
független idéző közlemények száma: 1
nyelv: magyar
|
2015
adattárból, 2023. VI. 20. |
Révész-Kiszela Kinga, Révész László, Bíró Melinda: Különleges bánásmódot igénylők testnevelése és sportja, EKF Líceum Kiadó
dokumentum típusa: Könyv/Szakkönyv
független idéző közlemények száma: 3
nyelv: magyar
|
| | a legjelentősebbnek tartott közleményekre kapott független hivatkozások száma: | 7 |
|
|
Bejelentkezés
