A sztenderd nyelv egyre növekvő státusza miatt a dialektusok egyre kevésbé jelennek meg privát és hivatalos kommunikációs folyamatokban, amelyek marginalizációja emiatt erősödik. Ezen folyamat megfigyelése, és dokumentálása áll a kutatás középpontjában egyfelől a nemzetiségi intézményekben dolgozó pedagógusok nyelvi attitűdjeinek mérésén keresztül, másrészt pedig a dialektus az adott intézményben való megjelenésének mennyiségi és minőségi formáinak megfigyelésén és vizsgálatán keresztül.