témavezető |
kutatási téma |
jelentkezési határidő |
helyszín (magyar oldal) |
|---|
  |
|
|
 |
| Farkas Éva | A felnőttoktatói professzió vizsgálata | 2025-01-10 | NI |
| Vidákovich Tibor | A formatív és a diagnosztikus értékelés és az iskolai munka fejlesztése | 2025-01-10 | NI |
| Dombi Alice | Pedagóguskép a 19. században | 2025-01-10 | NI |
| Molnár Edit Katalin | Írásbeli szövegalkotás, fogalmazásképesség | 2025-01-10 | NI |
| Pásztor Attila | Gondolkodási képességek mérése és fejlesztése | 2025-01-10 | NI |
| Molnár Gyöngyvér | Az iskolai tudás minőségét javító digitális fejlesztő programok fejlesztése, illetve hatásvizsgálata | 2025-01-10 | NI |
| Orosz Gábor | Konstruktív és destruktív versengés | 2025-01-10 | NI |
| Kerek Ferenc | Milyen módszerekkel lehetne a közoktatásban történő énekórák hatékonyságát növelni? | 2025-01-10 | NI |
| Vígh Tibor | Idegen nyelvi kompetenciák fejlődése, mérése és értékelése | 2025-01-10 | NI |
| Nikolov Marianne | Individual differences in language learning | 2025-01-10 | NI |
| Farkas Éva | A nem formális környezetben szerzett tanulási eredmények elismerése | 2025-01-10 | NI |
| Vidákovich Tibor | A vizsgák fejlesztésének, a vizsgatesztek kidolgozásának elmélete és gyakorlata | 2025-01-10 | NI |
| Dombi Alice | 19. századi ábécés- és olvasókönyvek vizsgálata tartalomelemzéssel | 2025-01-10 | NI |
| Molnár Edit Katalin | Az írásbeliséghez kötődő képességek a felsőoktatásban | 2025-01-10 | NI |
| Hódi Ágnes | Az olvasás-szövegértés értékelése és fejlesztése | 2025-01-10 | NI |
| Molnár Gyöngyvér | Képességfejlesztés és a képességek fejlődésének vizsgálata multimédiás környezetben | 2025-01-10 | NI |
| Orosz Gábor | Egyéni különbségek mérése: versengés, iskolai csalás, időperspektíva, tanulmányi célok és motivációk | 2025-01-10 | NI |
| Kerek Ferenc | A zenehallgatás hatásának vizsgálata deviáns fiatalok körében | 2025-01-10 | NI |
| Vígh Tibor | Tanárjelöltek kompetenciáinak fejlődése | 2025-01-10 | NI |
| Nikolov Marianne | Assessing language proficiency | 2025-01-10 | NI |
| Kálmán Anikó | Paradigmaváltás a tanulás folyamatában | 2025-01-10 | NI |
| Vidákovich Tibor | Rendszerszintű vizsgálatok: nemzetközi és hazai mérések az oktatási rendszerben | 2025-01-10 | NI |
| Dombi Alice | A szakmai professzió megjelenése: a pedagógiai kézikönyvek tanítóképe | 2025-01-10 | NI |
| Molnár Edit Katalin | A tanári tudás fejlődése | 2025-01-10 | NI |
| Hódi Ágnes | Információs és kommunikációs technológiák az oktatásban | 2025-01-10 | NI |
| Molnár Gyöngyvér | Logfile analyses, learning analytics, educational data mining | 2025-01-10 | NI |
| Orosz Gábor | Hangulati hatások a társas megismerésben | 2025-01-10 | NI |
| Kerek Ferenc | A zenei tehetséggondozás számos formáját alkalmazzák világszerte. Hogyan lehetne ezeket összekapcsolni és ezzel művészetoktatásunkat hatékonyabbá tenni? | 2025-01-10 | NI |
| Szenczi-Velkey Beáta | Az affektív tényezők szerepe atipikusan fejlődő tanulók iskolai sikerességében | 2025-01-10 | NI |
| Nikolov Marianne | Individual differences in language learning | 2025-01-10 | NI |
| Kálmán Anikó | New teaching methods and learning environments to empower learners in the globalising world. | 2025-01-10 | NI |
| Vidákovich Tibor | A kompetenciák mérése, a kompetencia-alapú oktatás eredményességének értékelése | 2025-01-10 | NI |
| Pikó Bettina | Pedagógusok és más segítő hivatásúak egészségvédelme: munkahelyi stressz, munkaelégedettség, pszichoszomatikus stressz-indikátorok | 2025-01-10 | NI |
| Géczi János | A felsőoktatási diákrekrutáció kérdései | 2025-01-10 | NI |
| Tóth Edit | Rendszerszintű vizsgálatok tanítási-tanulási folyamatra gyakorolt hatása | 2025-01-10 | NI |
| Molnár Gyöngyvér | Assessment and development of thinking skills in technology-based environment | 2025-01-10 | NI |
| Tarkó Klára | Multikulturális és interkulturális nevelés | 2025-01-10 | NI |
| Kerek Ferenc | Milyen pedagógiai eszközökkel illetve módszerekkel lehetne növelni a klasszikus zenei pályára készülő diákok érdeklődését? | 2025-01-10 | NI |
| Szenczi-Velkey Beáta | Az olvasási motiváció fejlesztése | 2025-01-10 | NI |
| Kőfalvi Tamás | IKT eszközök a kompetenciafejlesztés szolgálatában | 2025-01-10 | NI |
| Kasik László | A szociálisprobléma-megoldás fejlődése | 2025-01-10 | NI |
| Csíkos Csaba | A metakogníció jelenségvilága, metakognícióra alapozott iskolai fejlesztés | 2025-01-10 | NI |
| Pikó Bettina | Iskoláskorú fiatalok egészségmagatartása és problémaviselkedése | 2025-01-10 | NI |
| Géczi János | Az iskolai oktatás céljainak történeti változása | 2025-01-10 | NI |
| Janurik Márta | A zenei képességek és a végrehajtó funkció kapcsolatának vizsgálata óvodáskorban | 2025-01-10 | NI |
| Nagy Lászlóné | A gondolkodás fejlesztése a természettudományos tantárgyakban | 2025-01-10 | NI |
| Tarkó Klára | Egészséges életmódra nevelés, egészségfejlesztés a köznevelésben és a felsőoktatásban | 2025-01-10 | NI |
| Kerek Ferenc | A hangszerjáték elemeinek minőségi alakulása és az általános személyiségi jegyek változásának kapcsolódási pontjai | 2025-01-10 | NI |
| Sallay Viola | Környezeti-érzelmi önszabályozási folyamatok és egészség az oktatási intézményekben | 2025-01-10 | NI |
| Kőfalvi Tamás | IKT kompetenciák felmérése és fejlesztése a felnőttoktatásban | 2025-01-10 | NI |
| Kasik László | A személyközi problémák megoldásának elkerülése | 2025-01-10 | NI |
| Csíkos Csaba | A matematikai gondolkodás stratégiai elemeinek értékelése és fejlesztése | 2025-01-10 | NI |
| Pikó Bettina | A rizikó- és protektív megközelítés alkalmazása az egészségnevelésben | 2025-01-10 | NI |
| Géczi János | A tudáskoncepció és a műveltségfelfogás történeti változása | 2025-01-10 | NI |
| Hercz Mária | Entrepreneurial Education with Active Learning Strategy | 2025-01-10 | NI |
| Nagy Lászlóné | Az analógiás gondolkodás fejlesztése a természettudományi tantárgyakban | 2025-01-10 | NI |
| Fejes József Balázs | A tanulási motiváció és a környezeti tényezők összefüggése | 2025-01-10 | NI |
| Kerek Ferenc | A hangszeres képzés és a zenei nevelés kapcsolata | 2025-01-10 | NI |
| Dombi Judit | Digitális kommunikációs technológiák hatása a nyelvtanulásra | 2025-01-10 | NI |
| Kőfalvi Tamás | Digitális tananyagfejlesztés | 2025-01-10 | NI |
| Kasik László | A szociálisprobléma-megoldás fejlesztési lehetőségei | 2025-01-10 | NI |
| Józsa Krisztián | Az iskolai teljesítményeket befolyásoló affektív tényezők | 2025-01-10 | NI |
| Kárpáti Andrea | Pedagógusok informatikai kompetenciája és pedagógiája | 2025-01-10 | NI |
| Géczi János | A természettudományos világkép és az iskolai tantervek | 2025-01-10 | NI |
| Hercz Mária | Supporting teachers and trainees | 2025-01-10 | NI |
| Szokolszky Ágnes | Az otthon és az iskola környezetpszichológiai kutatása | 2025-01-10 | NI |
| Fejes József Balázs | A méltányos oktatás rendszerszintű támogatása | 2025-01-10 | NI |
| Korom Erzsébet | A tanulói aktivitásra alapozott tanítási-tanulási módszerek fejlesztése | 2025-01-10 | NI |
| Dombi Judit | Második nyelvi pragmatika | 2025-01-10 | NI |
| Kőfalvi Tamás | A távoktatás infokommunikációs környezete | 2025-01-10 | NI |
| Habók Anita | A tanulás tanulásának kutatása. A tanulással kapcsolatos nézetek. | 2025-01-10 | NI |
| Németh Dezső | Az implicit/procedurális tanulás és annak fejlesztése | 2025-01-10 | NI |
| Kárpáti Andrea | A „társadalmi háló” (social web, Web2) szerepe az oktatásban | 2025-01-10 | NI |
| D. Molnár Éva | Önszabályozás és gondoskodás etika | 2025-01-10 | NI |
| Hercz Mária | Pedagógusok, pedagógusjelöltek, szülők és a nevelés gyakorlata | 2025-01-10 | NI |
| Szokolszky Ágnes | Szituált tanulás, mester melletti tanulás | 2025-01-10 | NI |
| Farkas Éva | A felnőttképzés társadalmi és gazdasági összefüggései | 2025-01-10 | NI |
| Korom Erzsébet | A tartalmi tudás szerveződése, az ismeretek tanulása és tanítása | 2025-01-10 | NI |
| Dombi Judit | Tanórán kívüli angol nyelvi input szerep a nyelvtanulásban | 2025-01-10 | NI |
| Radványi Katalin | Az élethosszig tartó tanulás jelentősége, hatásai és lehetséges formái kognitív zavarral élő személyeknél | 2025-01-10 | NI |
| Habók Anita | A tanulási stratégiák és technikák hatása az értelemgazdag tanulásra. | 2025-01-10 | NI |
| Molnár Gyöngyvér | A digitális írástudás, informatikai kompetencia fejlődése és fejlesztése | 2025-01-10 | NI |
| Kárpáti Andrea | Esztétikai nevelési irányzatok története, elmélete és hatásvizsgálata | 2025-01-10 | NI |
| D. Molnár Éva | A tanulás hatékony és nem hatékony stratégiái | 2025-01-10 | NI |
| Kerek Ferenc | Az ének-zene oktatásával kapcsolatos tanterv elemzések és tantervfejlesztések | 2025-01-10 | NI |
| Kapornai Krisztina | Rizikó és protektív tényezők a gyermek és serdülőkori mentális zavarokban | 2025-01-10 | NI |
| Krajcsi Attila | Numerikus megismerés | 2025-01-10 | NI |
| Farkas Éva | A tanulási eredmény alapú képzéstervezés és –fejlesztés lehetőségei a szakképzésben/felnőttképzésben/felsőoktatásban | 2025-01-10 | NI |
| Korom Erzsébet | A természettudományos műveltség összetevőinek vizsgálata, fejlesztése | 2025-01-10 | NI |
| Radványi Katalin | Értelmi fogyatékosnak minősített személyek tanulási sajátosságai, oktatásuk lehetőségei, nevelésük eredményességét befolyásoló tényezők | 2025-01-10 | NI |
| Habók Anita | Az anyanyelvi és idegen nyelvi olvasási stratégiák vizsgálata. | 2025-01-10 | NI |
| Molnár Gyöngyvér | A problémamegoldó képesség fejlesztésének lehetőségei | 2025-01-10 | NI |
| Kárpáti Andrea | Vizuális képességek az Új Képkorszakban – „gyermekrajz” hagyományos és digitális médiumokban | 2025-01-10 | NI |
| Steklács János | Tanulási képességek és kognitív folyamatok szemmozgáskövetéses vizsgálata | 2025-01-10 | NI |
| Kerek Ferenc | A digitális kotta mint digitális tananyag | 2025-01-10 | NI |
| Kiss Enikő | Életminőség és mentális betegség a gyermek- és serdülőkorban | 2025-01-10 | NI |
| Jámbori Szilvia | Énkép, jövőkép és önértékelés serdülőkorban | 2025-01-10 | NI |
| Farkas Éva | A felnőttképzés finanszírozási technikái | 2025-01-10 | NI |
| Vidákovich Tibor | A hozzáadott érték értelmezése és meghatározásának lehetőségei az oktatásban | 2025-01-10 | NI |
| Radványi Katalin | A szülői elfogadás hatása a nevelési attitüdre eltérő fejlődésű gyermek esetén | 2025-01-10 | NI |
